山河为卷，行走为笔！江汉区书写思政教育新答卷

荆楚网（湖北日报）讯（记者何鹏(hépéng) 通讯员陈诗灵、汪淳）5月23日上午，江汉区(jiānghànqū)大中小学思政课(sīzhèngkè)一体化教研活动在武汉市第十九中学(zhōngxué)举行。此次活动聚焦(jùjiāo)中华优秀传统文化融入“行走的思政课”的实践创新，推动思政小课堂与社会大课堂深度融合，助力学生核心素养的提升。 活动特别邀请湖北大学哲学学院周海春教授作《中华人(rén)文精神与优秀传统文化的核心理念(héxīnlǐniàn)的逻辑阐释》专题报告。周海春阐述了积极的人生态度、正确的人生观和价值观对于教师个人成长(gèrénchéngzhǎng)和学校(xuéxiào)发展的重要性。他希望教育人都能(néng)树立远大的理想和目标，通过不断努力和奋斗，实现个人教育事业和学校发展管理的统一。 集体备课展示环节，聚焦“行走的思政课：融通·实践·创新”主题，来自江汉区教育系统小学(xiǎoxué)段、初中段、高中段的3位老师(lǎoshī)分别作(zuò)交流分享。 “理论奠基，在文化交融中锚定育人方向。”武汉市一初学苑学校陈苏老师围绕“文化溯源、精神觉醒、实践传承”等关键词展开分享，陈苏介绍学校思政(sīzhèng)实践路径——行走思政课“沉浸式(shì)”活动(huódòng)，通过寻找英雄人物(yīngxióngrénwù)位为线索，布置“家乡的红色”微调研任务(rènwù)，深入挖掘本地红色资源。 “寻根铸魂(zhùhún)，知行中国；山河有灵，青衿致远。”武汉市常青树实验学校晁晓旭老师以“行走(xíngzǒu)的思政(sīzhèng)课解码新时代使命(shǐmìng)”为主题作报告分享。她表示，中华(zhōnghuá)优秀传统文化具有“源远流长、博大精深、历久弥新”的强大精神力量，我们要引导学生做好“寻根、问道、传承”的思政学习。 “在行走的(de)思政课实践活动中，学生们(men)通过拍摄微纪录片的方式，将民族精神转化为具体可感的图文表达，更让民族精神在实践中得到了生动诠释。”武汉市第十九中学杨本桂老师分享学校的经验做法，并(bìng)呼吁大家以(yǐ)“行走”为笔，以“实践”为墨，在思政课的沃土(wòtǔ)上，书写属于新时代江汉教育人的使命担当。 江汉区思政名师工作室主持人、武汉市第一中学李婧老师作总结(zǒngjié)汇报。李婧围绕“翻转课堂，角色转换；创设特色，教学出新；双师行走(xíngzǒu)，融通课堂；数字(shùzì)赋能，虚实增效。”等四个方面进行总结点评。李婧认为，行走的(de)思政课的融通、实践、创新，让学生在真实情境中实现“知情意信行”的统一，最终实现思政教育(jiàoyù)的入脑、入心、入行。 当思政课(sīzhèngkè)走出教室、融入山河，当文化基因在行走中(zhōng)激活传承(chuánchéng)，教育便超越了知识传递的维度，升华为生命价值的塑造。未来，江汉区将持续深化(shēnhuà)大中小学思政课一体化建设，构建“文化寻根-实践砺志-创新传承”的全链条育人体系，让每个孩子都能在汉水之滨(zhībīn)的行走课堂上，成长为有根、有魂、有为的时代新人。