聚焦核心素养，优化复习策略 乐山县街小学提升期末复习效率

为落实新课标理念，提升(tíshēng)期末复习的针对性与实效性，乐山市县街小学语文组开展专题教研活动，三位教师(jiàoshī)结合教学实践(shíjiàn)分享创新复习策略，为高效复习提供多元路径。

肖茂英老师以发展性评价激活学习(xuéxí)动力，构建(gòujiàn)(gòujiàn)“低起点、小台阶、快反馈”的复习体系。注重分层激励，通过提前明确复习重点、设置多元奖励机制，引导学生(xuéshēng)(xuéshēng)自主梳理知识，针对不同层次学生采用个性化反馈，如对进步显著者给予单独鼓励，以“小目标达成”强化学习信心，让学生在主动回顾中构建知识体系。

李静老师(lǎoshī)将夯实基础(jīchǔ)作为核心，以“知识网格化”为导向，构建“点—线—面”立体复习(fùxí)网络，确保(quèbǎo)基础全覆盖。实施策略采用“逆向梳理+网格化落实”策略，从教材单元入手倒序复习，通过字词分类整理、背诵内容分层过关、阅读答题步骤化指导，结合“组内互查—教师抽查—二次强化”的循环验收模式，确保基础知识全覆盖，同(tóng)时以“同类型习作对比分析(fēnxī)”提升表达能力。

彭静老师以“大单元整体复习”为抓手，打通“输入—内化—输出”链路，培育语文核心素养。聚焦读写联动与思维进阶，整合单元主题(zhǔtí)设计沉浸式学习活动(huódòng)，如引导学生积累优美语句并迁移运用到写作中，通过句式转换口诀、阅读策略公式化梳理（如“标段—读题—找句—规范答(dá)”四步法(bùfǎ)），提升高阶思维能力，同时(tóngshí)融入传统文化拓展，让复习兼具(jiānjù)知识性与趣味性。

“本(běn)次教研活动呈现的复习策略，既立足学情夯实基础，又着眼素养培育能力，体现了‘以生为本’的教育理念(lǐniàn)。期末复习不仅是知识的回顾，更是学习习惯、思维品质、情感态度的综合提升。”学校相关(xiāngguān)负责人表示，愿大家以智慧为笔，以匠心为墨，在复习的“留白处(chù)”书写学生(xuéshēng)成长的“满格精彩”。（余金鲤）

供图(gōngtú)：乐山市县街小学